01. FRUIT MARKET

Umm, que ricas y saludables son las frutas, voy con Aygo al mercado para comprar algunas. ¡A divertirse!   : )

LO QUE VAS A APRENDER

Nivel 6: Fantastic

Lección 3: ¡Vamos, vamos! & ¿Puedo jugar?

¿Puedo jugar? No sé, no estoy seguro, tal vez, ummm.

¿Puedes _____? patearla, pasarla, disparar, atajar, atraparla, tirarla, cabecearla, anotar ¡Sí, puedo! ¡Sí puedes jugar!

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Juego “Come on, come on” clap-clap

  1. Elegir a un jugador principal a través de Rock, Paper, Scissors.
  2. Todos los jugadores dicen en Inglés ­“come on, come on” aplauden 2 veces y dicen una palabra del vocabulario.

Por ejemplo: “come on, come on” 2 aplausos, kick.

  1. Si alguno de los jugadores dice la misma palabra que el jugador principal, quedará afuera del juego.
  2. Gana el último jugador que quede en juego.

Nota: Todos los jugadores deben hacer el gesto o movimiento al mismo tiempo en  que están diciendo la palabra. (más divertido)    : )

También, recuerda en crear oraciones con el inglés aprendido en lecciones anteriores.

En las lecciónes de “I, you, he, she…” + “superhéroe” aprendiste: I, you, he, she… y I can jump, fly, etc. Para este juego también puedes agregar: “I can pass, he can catch, etc”.

En la canción "¡Come on, come on!", Simplemente imita cada acción mientras cantas. Es muy divertido y muy simple.

Como con la canción ¿Cuál es tu nombre?, la idea del aplauso en el coro es mantener a todos en un mismo ritmo o tiempo.

También es bueno dejar que los estudiantes elijan sus propios gestos. Por lo general, a veces presentan gestos estándar para patear, lanzar, etc., pero a menudo presentan algunas ideas geniales para "save, save, save" o "score, score, score". ¡Inténtalo y verás! Los estudiantes que hacen sus propios gestos son siempre los que recuerdan el vocabulario por mucho más tiempo.      : )

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